Penulisan Laporan Penelitian Tindakan Kelas

A. Pendahuluan

Salah satu problema dalam pelaksanaan penelitian tindakan kelas (PTK) bagi kebanyakan guru adalah menuliskan laporannya. Setelah semua siklus dilaksanakan, hasil telah diperoleh, semua bahan telah terkumpul, lantas bagaimana cara menyusunnya dalam bentuk laporan? Apakah laporan PTK sama atau berbeda bentuknya dengan penelitian formal? Aspek apa yang harus ditonjolkan dalam PTK sebagai karakteristik penelitian yang khas untuk keperluan peningkatan hasil belajar??

PTK lebih mengutamakan proses daripada hasil karena proses pelaksanaannya itulah yang akan ditiru atau diterapkan kembali oleh pembaca (sesama guru) dalam pembelajarannya sendiri. Hasilnya, tentu, juga penting sebagai bukti bahwa pilihan tindakan yang digunakan memang sukses meningkatkan hasil belajar. Namun, bagaimana proses mencapai hasil itu lebih penting karena dengan cerita penerapan itulah, peneliti lain akan mengujicoba, baik untuk keperluan penelitian atau pembelajaran.

Sering terlihat laporan PTK seperti laporan penelitian eksperimen karena isinya hanyalah pencapaian siswa dalam dua siklus, kemudian hasil kedua siklus itu dibandingkan dengan uji statistik. Setelah dapat angka kenaikannya maka dibahas. Adapun bagaimana peningkatan itu dicapai, tidak dijelaskan. Itu bukan laporan PTK.